Pécsett 2010. júniusában tizenhat helyi és regionális intézmény, szervezet és városi és megyei önkormányzatok által támogatva létrejött egy Pécsi Tanuló Város-Régió Fórumot megalapozó együttműködési megállapodás.

Mindez lökést adott ahhoz, hogy 2013 elején elindult Pécs Megyi Jogú Város és a Pécsi Tudományegyetem Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar (PTE FEEK) együttműködésében egy az UNESCO hamburgi székhelyű Institute for Lifelong Learning (UIL) nevű intézetének kezdeményezése alapján egy összehasonlító elemzés, melynek annak felmérése volt a célja, hogy Pécs tanuló város-e.

A felmérés eredménye alapján Pécs városa bekerült az UNESCO Global Learning Cities Network hálózatba.

Ennek alapján 2014. év során a TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014/ SROP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 (angol) projekt támogatásával  a PTE FEEK létrehozott három műhelyt, hogy a tanuló Város-Régió Fórum keretében többek között segítse a pedagógusok továbbképzését, a tudástranszfer hatékony megvalósulását és az életen át tartó tanulást az alábbi témákban:  

  • Atipikus/Non-formális tanulás
  • Iskola és környezet
  • Inkluzív pedagógia (Befogadás és hátrányos helyzet)

 A Pécsi Tanuló Város-Régió Fórum partnerei:

  • UNESCO UIL Global Learning Cities Network
  • PASCAL Observatory - Learning Cities 2020/Network on Harnessing Cultural Policies in Building Sustainable Learning Cities
  • MELLaerN Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért Egyesület

 

PASCAL Learning Cities 2020 - Network on Harnessing Cultural Policies in Building Sustainable Learning Cities
Hálózat a Fenntartható tanuló városok fejlesztéséért a kulturális politikák hatékony vezetésével

A kulturális politika hatékony vezetése egyúttal azt jelenti, hogy e politikát miképp lehet úgy kontrolálni, hogy annak társadalmi haszna érezhető legyen, s hozzájáruljon a fenntartható tanuló város-régió feljesztéséhez. Ezen irányultságot már régóta képviseli a PASCAL Observatory, s ez volt a témája a PASCAL 2011. évi Östersundi konferenciájának és az abból kinövő ún. PIE (Programme for International Exchanges) c. projektnek, melyben olyan gondolatébresztő elemzések készültek, melyek például rámutattak arra, hogy a múzeumi politika irányítását összhangba kell hozni egy település társadalmi célkitűzéseivel.
Számos nemzetközi tanuló város-régi ó példája jelzi, hogy itt az alkalom és feladat, hogy újból napirendre vegyük annak témáját, hogy a kulturális politika alakítása és érvényesítése milyen módon befolyásolja a tanuló város-régió fejlesztését és fenntarthatóságát. Az olyan elemzések, mint amelyek az UNESCO International Review of Education c. periodika hasábjain jelentek meg a közelmúltban, rámutattak a kulturális örökség szerepére a tanul városok fejlesztésével összefüggésben.
Az ún. Harnessing Cultural Policies Network résztvevői egy olyan workshop-sorozat megrendezésére vállalkoztak, melyek több helyszínen járják körül az aktuális témákat 2015. február és május között Östersundban, Glasgowban, Cataniában és Pécsett.

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014/ SROP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 (angol)

 

A fejlécben Lakat Imre fotója látható. (http://www.panoramio.com/photo/71604415)